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青少儿英语教育注意这几大误区!

2021-07-30 13:58:55 作者:趣趣少儿英语

  众所周知现如今英语是世界通用语言,8090后的家长吃了没学好英语的亏,自然不会让自己的孩子重蹈覆辙,十分重视自己孩子的英语教育,不过,因为自己本身对英语教育不是很清楚,所以在孩子的英语教育上,家长们常常会踏入以下误区,导致孩子的学习耽误了。快来看看你有没有踩雷吧:

  误区一、不着急学英语

  误区二、学英语就是背单词

  误区三、中英互翻,分析语法

  误区四、单词都不认识几个,白学了

  误区五、必须学音标才会记单词

  误区一、不着急学英语

  不少家长认为孩子还小,学了也白学,其实这是个误区。

  语言学家研究表明,3 ~ 16岁是人类学习第二语言的最佳时期。人类大脑中掌管语言学习的“布罗克斯”区域在3 ~ 16岁处于敏感期,这一阶段的孩子能像母语一样简单地学会第二语言,大脑会将此时接触到的语言视为母语,终生难忘。在这个时期学习英语,通过大量的语言体验,孩子自然会模仿。

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  误区二、学英语就是背单词

  很多父母用单词量来衡量孩子的英语能力和老师的教育效果,认为背英语就是背单词,单词量多就是英语好,其实这是大错特错的。

  即使孩子背了很多单词,英语也不会变好。即使记住了单词,也不能用英语思考和表达,所以很多人脑子里装了很多单词,所以不能说英语。如果不能灵活运用,无论记住多少单词都是徒劳。

  误区三、中英互翻,分析语法

  有这样教孩子英语的父母。“宝宝,桌子用英语怎么说?”“苹果是什么?”;有的父母用这样的盘子来教孩子英语。“一是one,二是two,三是three。苹果是苹果,香蕉是香蕉banana”;“what 's this?”什么意思?“几点起床怎么办?”;有的家长说单词的中文意思,让孩子写英语单词;有的父母让孩子翻译课文、翻译小故事……

  实际上,父母的这种苦心,并没有帮助到孩子,反而误导了孩子,阻碍了孩子的语感和英语思维,偏离了原本的意图。

  无法将通过语法翻译法得到的词汇进行翻译、组合、检查语法、说出口、灵活运用。语法和翻译并不能让英语变得流畅,反而会阻碍流畅度,阻碍语感和英语的思考。

  误区四、单词都不认识几个,白学了

  经常听到父母说:“我儿子在某某机构学习了半年,除了hello和bye什么都不会说。”“我家孩子学了一年,不知道学了什么。”我们的孩子在学习新语言时,一定需要一段沉默期。开始明白,不明白的,最初的一分钱,能讲简单的文,复杂的句子,能分别各自的舞步,是进步的步骤是根据其积累得到的东西。

  即使学习了几个月,说“能写”“不会写”也没有效果,这是错误的。我们做父母的,不是批评孩子,也不是中途放弃,而是要有克服沉默期的觉悟和忍耐。

  误区五、必须学音标才会记单词

  我国传统的英语语音教育方法是音标符号教育,小学低年级的时候很多老师和家长教孩子音标符号,认为孩子有了音标符号才能记住单词,掌握英语。实践证明,音训教育只能教学生如何发音词典中的单词,不能教学生看到不认识的英语单词后如何发音,对记忆单词也没有帮助。抽象的、奇怪的音标符号对孩子没有好处,反而伤害了孩子的自信心。

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