英语最好不要早学？孩子早学英语不好吗？

　　英语最好不要早学?英语不该早学吗?不是的，我们应该抓住孩子的语言关键期，让孩子轻松掌握英语。而且别的孩子都学，不学的就落后了。

　　儿童语言学习领域的专家 Twila Tardif 教授说过，孩子天生就是学习语言的专家。对孩子“第二语言”的启蒙应该越早开始越好，学得越晚，这种能力流失得越快。

　　1、早接触英语，更容易形成英语思维

　　英语思维简单来说，就是将英语内化成习惯性表达，不再需要经过一道翻译。

　　中国人对英文最典型的内化：

　　“How are you?”

　　“Fine，thank you. And you?”

　　完全条件反射的回答，不需要经过思考。

　　而母语思维，就是在英文表达时，需要借助中文的翻译。中文强势的孩子在学习英文的过程中，总是喜欢问：“这个用英文怎么说?”“这个中文是什么意思?”，这就是典型的母语思维。

　　形成了母语思维的孩子，在讲英文之前会先用中文组织语言，再翻译成英文来表达，往往表达的准确性会打折扣，就是我们说的ChineseEnglish，同时也会大大降低孩子的语言学习效率。

　　孩子越小接触到英文，母语对英文的干扰就越少，孩子就越能将英文内化成习惯性思考方式和习惯性表达。

　　2、开始越早，孩子的兴趣点能更好地与学习资料适配

　　英语启蒙读物，不管是绘本、分级读物，还是一些线上的课件动画，内容都比较浅，故事情节很简单，符合低龄小朋友的认知水平。

　　例如小猪佩奇，学龄前的孩子们很喜欢，用来作为英语启蒙也是可以的。如果一个8岁的孩子，再让他去看低龄的英文绘本和动画，就会觉得内容很幼稚，不感兴趣。8岁孩子感兴趣的故事内容，英文版本又太难了，不适合用来启蒙。

　　所以，越早开始英语学习，与孩子认知程度相匹配的学习资料越丰富，英语学习将是一件有趣又好玩的事情，而不是枯燥地记单词背课文。

　　但是孩子早学英语不是说让孩子早死记硬背英语单词、语法，而是要遵循科学的规律，使用正确的方式。

　　少儿英语学习珍贵在于可自然习得，即以母语的形式，通过在英语环境中沉浸，在潜移默化中，自然而然掌握英语，这是传统应试英语教育所缺乏的。

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